普通校和名校到底有什么不同?家长择校，究竟择的是什么?家长对孩子教育的重视，只能通过择校来实现么?如果孩子不在名校就读，家长可以做些什么?下面小编就同大家聊聊关于名校和普校的择校问题，希望有所帮助！
名校PK普校到底有什么不同?
名校，就是有名的学校，社会知名度高，影响力大，在教育界有一定的不可取代的地位，有一批杰出校友。通俗点说，大家都知道，都想去。
普校，就是普通学校，一般学校。
普校和名校一般指公立学校，私立学校不在此文讨论之列。 其实不管是大学，中学，还是小学，包括幼儿园，都有一批有名气的学校。
这个没什么奇怪，各行各业，都有着这样的区别。有的是民间认可，有的是官方认证，有的是约定俗成，有的是历史沿袭。 反正，名校不好进，名校学区房是天价，这是不管承不承认都存在的事实。 但是，名校再大，再扩招，容量也有限，肯定有的孩子上不了。家长们就会想了，都说某某学校有名，为什么，有名在什么地方，比别的学校好在哪里。
如果我们因为种.种原因，没有就读名校，有没有可以弥补的方法，让孩子不要输在起跑线上。 很巧的是，我待过所谓的普校和名校。 98-01 在一所刚成立的公立小学工作3年。刚成立的意思就是，当地缺少公立学校，政府为解决当地人上学的问题，建了一所新学校。从一年级开始招生。可想而知，从零开始，意味着不为人知，难被认可，很多家长不愿意尝试，怕承担风险。我工作的时候，这所学校成立第二年，一共3个班，每个班学生30多，全校教师8个。
01-04 当地名校。省实验小学，入学要收费，还会挤破头的那种。每个年级6个班，每个班近60人，教师100多。 07-10 一所百年老校，但不是名校。要知道，历史可能成为你的荣光，但也可能成为你的负累，这所学校就是如此。地理位置优越，硬件没有问题，但是周边名校林立，这所学校被挤压的几无立足之地。当时一个年级3个班，每个班30人，全校学生500多，老师50多。 11-今 一所区级名校，这也是我在网上查到的信息，说我们学校在区里排第几第几。
不过确实口碑还不错，很多家长关注。这几年为了满足上学的需求，连续扩招，现在每个年级10个班，每个班40人，学生总数2000多。
名校和普校的区别，主要有以下几个方面
●生源：
毫无疑问，名校的生源更好，因为不好进啊，以前都是有钱有势的家庭才能进，现在随着教育公平的改革，越来越多的是就近入学，生源这方面的差别，慢慢在减少。 生源好在哪里。家长的综合素质相对更高，知识层次高，学历高，对孩子的教育更关注，学前有较好的积累。 因此孩子的综合素质也相对更高。
举一个不恰当的例子，并非地域歧视，毕竟我自己也算是外地人，曾经教过很多外来务工人员的孩子，不夸张的说，上完厕所要冲水，都要反复教。没什么好奇怪的，家庭情况如此。我家访过很多这样的学生，住在菜市场里，十几平米的房子，上厕所要去公共厕所，最老式的那种，不用冲水，人工打扫。孩子在家里用这样的厕所，到了学校，自然没有冲水的习惯。
这样的家长一般来说文化水平低，也不可能对孩子进行学前教育，孩子的基础薄弱，到了家里也没有学习的氛围，期待他们学习好，是一种奢望。 这就有了所谓的学风，校风。有很多家长挑学校，就是怕孩子和习惯不好的同学接触多了，会受不好的影响。正所谓近朱者赤近墨者黑。
●师资：
名校因为有名，更容易吸引相对优秀的教师来工作。倒不一定是待遇更好，就像做电视的，都想到央视一样，不一定为了钱。
同时，名校也有一套成熟的培训系统。老师们有队伍，老中青传帮带，业务上成长得更快。
●思维：
思维更开阔，更容易接受新鲜的方法和资讯。
●管理：
领导的管理水平更高，更人性，更科学，更尊重老师的专业权威，更少组织一些看似轰轰烈烈，实际有违、不适应教育规律的活动。
●教学：
整体的教学水平肯定比普校更高。比如我们学校有：组内教研，大组教研，学期评课，个人展示，等等教研活动。
教研气氛浓，教学中的问题、经验，随时随地交流，分享。教师们你追我赶，生怕落后。 这样的老师，教学生不光是苦教苦学，还会钻研教法，让学生巧学巧练，省时高效。
●活动：
名校的活动更丰富，更多样，更现代。现在公立小学的活动都不少，但区别在于，有的学校是为了活动而活动，而名校，不好意思，请允许我以我们学校做例子，我们的活动，更多是为了培养孩子的能力，开阔孩子的视野。
我们科技节组织的科技嘉年华，学生足不出户，免费参加体验很多前沿的科技，比如3D打印，我带的班级活动的时候，2个学生一支笔，轮流体验。还有不同溶液加入不同物质，使溶液变色，我们班6个人一组，带学生活动的是个外国老爷爷，中文说得挺好。学校艺术节，有管乐团、合唱团等各类专场演出，还有学生绘画作品展、学生个人音乐会。
我们学校寒暑假还有游学活动，去国外友谊学校参观访问。这个条件一般学校可能无法提供。
●硬件：
以我一个普通教师的了解，现在政府投资的公立学校，硬件标准基本一致，相差应该不算大。但是在校舍面积，专业教室等方面，原有的差距是存在的。
共同点
说了这么多区别，再来谈谈共同点。 公立小学都属于教委管理，师资的正规性绝对确保，相比较机构和私校来说，稳定，不轻易流动。 会有定期培训，有一些比赛活动，来激励老师的专业成长。 公立学校管理都很正规严格，领导都很有进取心，想通过努力把自己的学校建设得更好。
公立学校会有一些规定动作，基本活动能够保证。比如北京有政府买单的社会大课堂活动，每学期带学生免费外出学习。
如果孩子不在名校就读，家长能做些什么，来弥补差距呢?
●学好课内：
其实不管是什么学校，城市里面公立学校的基本教学水平都是能够保证的，同一个市区，使用的教材是统一的，甚至有的地区还有统一考试。所以学生应该不打折扣地掌握课堂和教材所学。强调不打折扣，是因为不少家长苦恼于孩子学习不理想，通过课外补课内，但是钱花了，时间用了，效果却不一定很好。怎么叫不打折扣，课文全部能够熟练正确朗读，要求背诵的流利背诵。会认字能够在阅读中见字就识。会写字不但会写，还能准确运用，会组词，造句，写文章。说起来容易，真能落实并不简单。
●大量阅读：
通过阅读，孩子能接触更广阔的世界，增加知识，提高思维能力。
●精选补习班：
在以上两点的基础上，可以精选辅导班，进一步提高孩子的学业水平和学习能力。
●各类活动：
现在网络时代，通过网络可以多参加一些优质的活动，以活动来检测，以活动促提高。让孩子多接触一些优秀的同龄人，激发向上的动力。
●假期游学：充分利用假期时间，出去走走，很多游学项目，可以使孩子接触发达国家的教育，缩小实际就读学校与名校、大城市的差距。
择校，你想择的是什么?
如果说，教育是社会关注的焦点，那么择校，简直就是一个全民话题。君不见去年《虎妈猫爸》电视剧那么热播?择校，客观上讲，因为教育资源的不均衡，从正面看，反应的是大家对教育的愈加重视，这不是一件坏事。但是，为人父母者，对孩子教育的重视，一定要通过择校来表达吗?只能通过择校来表达吗?在全民热议的择校问题上，有多少人认真思考过：我为什么择校?我想择的是什么?为什么我要“砸锅卖铁”的让孩子起早贪黑去参加补习，目的还是想让孩子上好学校?
●优秀的师资力量：
很多超级中学的重本率达到80%，意味着在这里你只要跟着老师走，上一所不错的211是完全没问题的。稍微努力一点，一个重点的985就不是太难。而很多普通中学，经常会出现全校没有一个人可以考上本科一类大学。这的确有生源质量的因素，但也不得不承认，这样的成果与一批优秀的教师是分不开的。这里的师资力量不用怀疑：哪怕是普通班，教师的水准也是相当之高。而且教学安排会非常合理，张弛有度，学校既不会对学生放任不管，也不会压榨学生所有的时间。
学校里的很多老师，在办公室里会看英文的原版文章，会写自己的学术论文，会对自己的教学经验进行缜密的总结并整理成文。这样的老师会不断充实反思自己，会时刻修正自己的教学内容和方法，会因材施教，会不断提升。更重要的，这代表了一名教师对自己的职业的无限热爱。有了这样的热爱，无论是刚刚入职的新教师，还是工作了三十年的老教师，都会抱有同样对教学的热忱，教育质量自是毋庸置疑的。一句话总结：孩子想上好高中，好高中能保证好的学习环境，能取得更好的成绩;中学想要好学生，好学生能保证好成绩，从而能招揽更好的生源。老师对学生的成长是非常重要的，老师影响的不仅仅是学生的成绩，还有学生日常生活的方方面面。
良师可遇而不可求，好学校不能保证全是好老师，但至少遇见好老师的概率会更大些。
●浓郁的学习环境：
你交际圈子的水平，基本上决定了你自己的水平。在一所超级中学读书意味着，你的周围会生活着很多学霸，你的孩子可以每日目睹他们雷厉风行的作风，周详缜密的学习计划，细致入微的个人习惯。耳濡目染的作用绝对是显著的，说不定哪一天，某位学霸的某个做法就启发了你孩子学习的思路，让孩子发现一个全新的学习方法。更何况，如果孩子周围都是努力用功的学生，那么你孩子就算曾经再放浪不羁，也会慢慢开始学会沉下心来学习的吧。也许，还可以与他们交流一下人生目标之类的话题。他们大多有着极为强烈的目标和超凡的执行力，与他们在一起，会有一种境界上的全然提升。要记住，和孩子生活在一起的，会是同龄人中最优秀的那一批。
与他们一起待上整整三年，对孩子的影响无疑是巨大的。如果孩子身边的只是很多与孩子同层次的人，那么不知不觉中孩子就会接纳这个层次，没有任何更上一层楼的激励。谈吐，观念，生活的一切都和他们一样;到最后考的分数，也只会和他们一样。对孩子而言，最重要的不仅仅是老师，更重要的还是整体的学习氛围。在西安的名校，如工大、铁一、高新及及重点二类名校中都是一群出类拔萃的学生聚集在一起，孩子们会遇见各种各样有思想、努力学习的同学，也会激发孩子努力学习的斗志。中学的孩子还是很容易受周边的影响，一个良好的学习氛围非常重要。
●开明的管理理念：
很多超级中学社团活动、学生会、课题研究、选修课等等都是校园生活不可或缺的一部分。虽然它们所占的时间比重不会太多，但终究会有利于学生的全面发展。“素质教育”恰恰在这些重点学校才有试点的可能性，越是普通的学校，则越向应试教育靠拢，甚至到了最末流的学校，连“应试教育”四个字都无从谈起了。
越是好的中学，能以一种开明的态度对待学生：不抓早恋，不搞激情跑操，不干涉学生的选择。这些理念给了学生很大的自由空间，让他们今后走出校园的同时，也变成了一个独立而完整的人。学校带给我的除了优异的成绩，还有今后对一生的影响。
●良好的校园秩序：
重点中学的打架，抽烟，赌博，作弊等行为，要远少于其他普通中学。这里的学生大部分都是安分守己的，偶尔有一两次这样的行为，也会因学校的严厉处置而绝迹。好的校园秩序，营造了好的名声，从而吸纳进了更多的守己的好学生，良性循环。
●开阔的人生眼界：
多元化的环境，多种多样的人，让孩子的眼界不再局限于书桌前的一亩三分地，让孩子能够抬起头来，以一种更加宽容而平和的心态，看待世界，看待人生，看待形形色色的人。
这些人还可以激励孩子去在学校课业外充实自我，去形成自己独立的思考。渐渐的，孩子所懂得的东西也不再只是课本，而是更多的课本外的知识。
●丰富的机会：
很多重点中学与国内外的许多优秀大学签有合约。如果孩子排名相对靠前(不同学校要求略有不同，最低可到前80%)，而且不愿意走高考这条路，就可以报名这些国内外大学的自主招考。
而且普通学校很少能接触到非常有用的信息，比如自招报名，优秀中学生夏令营之类的。就算再想把握机会，但你不知道有这么个机会，也是毫无意义的。
选择学习抓得紧的学校?还是轻松的学校?
还有另外一个问题，关于择校的话题，家长们首先容易纠结的是：要不要择校?而在能选择的前提下，家长就开始想太多，犯了选择综合征：是选择学习抓得紧的学校，让孩子从小就适应压力呢?还是选择压力小、作业少的学校，让孩子不太累、更快乐? 我想说：家长们，你们是不是想太多了? 学习，不就应该是认真对待、上课听讲、放学写家庭作业的吗?不就应该是“头悬梁锥刺股”吗?
不就应该是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”吗?从什么时候起，学习可以不写作业、快快乐乐、玩玩闹闹了? 亲，寓教于乐没有错，快乐学习没有错，让孩子体验到学习的乐趣没有错，但是这些只是一种方法、一种手段，绝不是最终目标，好吗?快乐学习，也仍然是以掌握知识和技能为最终目的的! 在我这么多年的工作中，见了不少这样矛盾的家长：既想让孩子没有压力，不写作业，快乐玩耍，又想让孩子考试成绩好，上个好中学好大学，成为人中龙凤的。
请问，您用脚趾头想想，觉得可能吗? 如果家长在学习的快乐和压力之间，态度明确、决心坚定，那就顺从自己的心意做出选择吧!如果你对此并没有自己明确的看法，只是随大流，盲目追求快乐教育，轻轻松松，那问别人的看法，其实意义并不大。话说回来，如果您只想让孩子快快乐乐了，那还择校干什么呢?
对孩子教育的重视，除了择校，还有什么?
开头我说了，择校反应了大众对教育的愈来愈重视，我也反问了，对子女教育的重视，只能通过择校来表达吗?当然不是! 择校成功并不代表孩子赢在了起跑线上，真正的起跑线，是家庭，是父母!
对教育的重视，一定少不了的，是家庭的教育。即使择校成功，也少不了父母对孩子学习的重视和帮助。如果不打算择校，或者择校失败，亦或无法择校，那么不管学校、老师、同学如何，做好自己，家长关注学习，孩子认真努力，也一样差不了!选择名校是为了让孩子接触更优秀的人，并且跟他们一样!
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