“语文”被称为“百科之母”，语文水平的高低，直接关系到学生能力的发展。下面是小编为大家整理的关于怎么让孩子学好语文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1怎么让孩子学好语文
一般说来，预习的步骤可概括为：“读”、“划”、“查”、“思”、“议”、“写”、“记”六步。“读”就是先阅读全文，了解课文大意，明确课文写的什么事、什么人，讨论的是什么问题，把握课文的基本内容。
“划”就是划出难任的字、词、句以及段落，或者是难以理解的问题;“查”就是查字典、词典以及各种参考资料，尽量解决在预习中遇到的问题;“思”就是思考各种问题，要多问几个“为什么”。
“议”就是针对预习中的问题展开讨论、交流;“写”就是写出阅读提要，包括段落大意，文章所表达的思想内容或者抄写文中的名言警句;“记”就是记住课文大意和文中的重点字、词以及关键的句子，便于对课文的理解。
教师要根据课文内容及教学目的，有计划地拟定预习作业，在课前布置给学生。这对促进学生预习非常必要。教师在拟定预习作业时必须结合学生实际，既不能简单得学生不加思考就轻而易举地完成，也不能把学生难住。同时，教师要在课前对预习作业进行认共的检查，从中发现问题，为教学提供依据。
2怎样让孩子学好语文
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
3我们怎么让孩子学好语文
小学低年级语文最重点、难点的莫过于识字。我们在教学过程中教学方法不要过于单一，是个什么“字”，就教个什么“字”，应变换学习方法激发兴趣，这样学生乐学，记得快、准。
如：学习《人有两个宝》这篇课文时，生字“大”，可以复习前面的生字，引出后面的新字。今天老师要把太阳的“太”字变成两个新字，“太”去一点变成“大”，大脑的“大”，“大”字再去一横，变为“人”，“大”、“人”就是今天要学习的新字。
学生在看老师变字时会带着兴趣，看老师怎么变，会变成什么样的新字，在这个过程中已把新字记下了。编儿歌，带动学习兴趣.儿童最爱唱一些儿歌，可以把知识要点编成儿歌，他们既爱唱也易记。
如：在学习汉语拼音时，标调号是一个难度大的问题，有的学生不会标，老搞不清，我们可以把标调号规则编成儿歌，记下并练习运用。如：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
4如何培养一年级孩子的语文学习习惯
在孩子小学低年级阶段，养成良好的学习习惯要比掌握多少书本知识重要的多。良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的。如课前预习，课后复习，等等。这些工作开始时收效很小，不过随着孩子逐渐长大课业逐渐增加时就能收到非常好的效果。
那么，如何做好这些就是每一位家长应该着力引导的内容了。今天，我们就小学语文要如何预习给大家几个方法，看能不能帮到您。语文预习之一“看”就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦!对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。
对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。语文预习之二“标”把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。
标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。
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